[必看]如何应对人机对话？

低分样例1：发音不正确，语速不流畅。

低分样例2：没有适当的停顿，导致机器评分低。

高分样例：发音正确，语速流畅，语调自然。

外教发音：原汁原味欧美口音，最地道的发音标准。

对话话题范围在课标规定范围内，每个对话1-3个轮次不等，录音播放两遍。

情景反应主要考查考生听对话获取信息以及交流信息的能力。

作答时，屏显如下：

* 听前，迅速浏览图片选项，辨别不同点，预测对话内容和关键词，明确听力任务。

例题中，三幅图分别代表了三种见面方式，猜测对话可能关于礼仪，预测对话可能出现关键词：shake hands、bow、kiss，为下一步听力任务做准备。

* 听时，听大意和主题，并抓住关键词。速记要点，听清问题，排除干扰。

当听到“When I met Marc’s mother, I shook hands with her.”记下关键词：shook hands；当听到“In their country ... they’re supposed to bow.”记下关键信息：they’re supposed to bow，尤其是关键词bow。听问题时注意听清是问当时男生是怎样打招呼的还是按照习俗，应该如何打招呼。听到该题问的是“What did John do when he met Marc’s mother?”。判断出答案是shake hands。

利用第二遍音频确认和完善答案。

* 答题时，注意人称和时态，尽量用完整回答，吐字清晰、发音准确。

答题时组织好语言，可用完整句回答：He shook hands with her.，注意时态为一般过去时。

附听力原文如下：

篇章复述要求考生根据屏幕上6个左右的问题提示，用完整、连贯的句子概述所听到的内容，录音播放两遍。

看下面这道例题：

屏显如下：

* 听前，阅读要点提示，预测听力内容，由疑问词锁定下一步听力时需捕捉的关键信息；利用要点提供的有效信息，推测答案，尝试构架短文全貌。

例题中，阅读提示要点，可知短文应该与布朗夫妇周末购物经历有关。根据各要点之间的逻辑关系猜测大致内容：有客人（who）过来与布朗夫妇共度周末，因此他们开车去购物但车停哪了（where）？购物回来打不开车门了（what happened），在别人（who）的帮助下打开了车门，但是到底发生了什么？我们一探究竟。

* 听时，根据疑问词捕捉关键信息，速记要点。注意听短文大意，遇到没听清的词句别慌，根据上下文猜测词义，排除干扰。

例题第一问，当听到“They took the car as they had a lot of things to buy ...”时要捕捉关键词“car”。当听到“... his brother was coming to spend the weekend with them.”时可记下关键词“his brother”（第二题答案），此时速记bro即可。听第一遍时可听大意，尽可能记下关键信息。听第二遍时验证并查缺补漏。

* 答题时，根据要点问题一一回答，注意用完整句复述，关注人称、时态。答题时语速要适中，吐字清晰，这样更容易判分。

附参考答案如下：

附听力原文如下：